Игровая концепция Й. Хейзинга: философско - культурологическое обоснование педагогической методики на примере изучения английского языка

Авторы

  • Л.В. Яблонская Новороссийский филиал Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова (НФ БГТУ им. В.Г. Шухова)
  • А. И. Чихарь Новороссийский филиал Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова (НФ БГТУ им. В.Г. Шухова)

Ключевые слова:

методы, коммуникативные компетенции, обучающие игры, лингвокоммуникативные навыки

Аннотация

На основании эмпирических данных, полученных в процессе преподавания иностранного языка применение исключительно научных, научно-популярных и специализированных материалов и грамматического подхода в процессе усвоения английского языка и формирует у студентов одностороннее понимание функционирования языка и ограничивает формирование лингвокоммуникативных навыков.

Более того, использование данного подхода значительно снижает интерес к изучаемому языку и усложняет процесс обработки и запоминания аудиолингвальной информации.

Однако следует отметить, что использование игровых методик обучения в высшей школе способствует сокращению времени на отработку новой информации, позволяет преобразовать теоретические знания в практические языковые навыки и умения благодаря моделированию ситуаций, приближенных к реальным.

Более того игровые методики могут быть применены и в обучении специализированному иностранному языку, усиливая интерес и степень вовлеченности студентов во время занятий и расширяя спектр коммуникативных навыков.

Библиографические ссылки

Хёйзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. – Изд-во Ивана Лимбаха, 2011.

Маслоу А. Г. Мотивация и личность:[пер. с англ.]. – Издательский дом" Питер", 2009.

Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория

и практика обучения языкам). - М.: Издательство Икар, 2009, - 448 с.

Загрузки

Опубликован

2024-10-09

Как цитировать

Яблонская, Л., & Чихарь, А. И. (2024). Игровая концепция Й. Хейзинга: философско - культурологическое обоснование педагогической методики на примере изучения английского языка. Молодёжный вестник Новороссийского филиала Белгородского государственного технологического университета им. В. Г. Шухова, 4(3), 111–118. извлечено от https://rio-nb-bstu.science/ojs/index.php/vestnik-molod/article/view/322

Выпуск

Раздел

Высшее профессиональное образование, педагогика высшей школы