Дистанционное образование: за и против
Keywords:
дистанционное образование, формы обучения, компьютерные и информационные технологии, качественный уровень, виртуальная аудиторияAbstract
Сегодня все сферы жизни современного человека существенно изменились под влиянием компьютерных и информационных технологий. Сфера образования не стала исключением, поскольку информатизация образовательного процесса в Российской Федерации является одним из важнейших механизмов, затрагивающий основные направления модернизации всей образовательной системы. Вследствие этого наряду с традиционными формами образования появилась новая форма обучения - дистанционная, основанная на современных информационных и коммуникационных технологиях, позволяющая не только учиться, а и повышать квалификационный уровень ее пользователей. Дистанционная форма обучения является результатом эволюции традиционного образования, что привело к появлению электронной доски и компьютерных учебных систем, которые содержат в себе электронные учебники и программы, предназначенные для пользования виртуальной аудиторией. В свою очередь, виртуальный курс лекций разрешает сократить или удлинить время обучения в соответствии с возрастом, требованиями и интересами обучающихся.
References
Абдуллаев С. Г., Абасова С. Э. Проблемы оценки эффективности дистанционного обучения // Информационные технологии моделирования и управления. 2009. № 4 (56). 484–492 с.
Алфёрова М. А. Проблема самоорганизации личности в системе дистанционного обучения // Вестник Восточно-Сибирской государственной академии образования. 2010. № 12. 50–55с.
Биккулова Г. Р. Дистанционное обучение в России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 4. 4–13 с.
Дистанционное обучение. Концепция, содержание, управление. В. П. Бакалов и др. М.: Горячая линия – Телеком, 2008. 108 с.
Готовимся к ЕГЭ. Английский язык в тестах и упражнениях./ О.Н. Мусихина и др., Ростов-на-Дону, «Феникс», 2012. – 315 с.
Девтерова З. Р. Современные подходы к организации и управлению дистанционным обучением // Гуманизация образования. 2010. № 1. 58–63 с.
Демидова И. Ф. Педагогическая психология. М.: Феникс, 2009. 320 с.
Капов В. А. Дистанционное обучение: подходы и проблемы // Здравоохранение Российской Федерации. 2008. № 1. 29–30с.
Опыт применения мультимедийных технологий в создании образовательной среды и преподавании наук о Земле. Л. Г. Дьяченко и др. /В сборнике международной научно-практической конференции «Современная технология: образование, наука, практика», 1007. 63–65 с.
Поночевная И. Дистанционные образовательные технологии как способ обеспечения профессионализации для современного преподавателя и студента автор // Профессионализация в условиях современной системы инновационного образования. М.: ЭСЭПиМ, 2011. 292 с.
Сборник универсальных материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ, Английский язык / О. Н. Мусихина и др., Ростов-на-Дону, «Феникс», 2011. 315 с.
Дистанционное обучение и его развитие / В. А. Трайневи др. / М.: Дашков и Ко, 2012. 294 с.
Тьюторство. Самоопределение в контексте современности. Под ред. С. Сироткина. - Ижевск.: Изд-во Удмуртского государственного университета, 2011. 164 с.
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Инженерная геология». Л. Г. Дьяченко и др./Регистрационное свидетельство обязательного федерального экземпляра электронного издания № 23646/ Номер государственной регистрации обязательного экземпляра электронного издания – 0321102574. Краснодар, 2011.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Молодёжный вестник Новороссийского филиала Белгородского государственного технологического университета им. В. Г. Шухова
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright information
Тексты данной электронной статьи защищены (cc) Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License.
Вы можете свободно:
Делиться (You are free: to Share) – копировать, распространять и передавать другим лицам данную электронную книгу при обязательном соблюдении следующих условий:
– Атрибуция (Attribution) – Вы должны атрибутировать произведения (указывать автора и источник) в порядке, предусмотренном автором или лицензиаром (но только так, чтобы никоим образом не подразумевалось, что они поддерживают вас или использование вами данного произведения).
– Некоммерческое использование (Noncommercial use) – Вы не можете использовать эти произведения в коммерческих целях.
– Без производных произведений – Вы не можете изменять, преобразовывать или брать за основу эту электронную книгу или отдельные произведения.
Licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License.
To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
or send a letter to Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View, California, 94041, USA.
You are free:
to Share — to copy, distribute and transmit the work
Under the following conditions:
Attribution — You must attribute the work in the manner specified by the author or licensor (but not in any way that suggests that they endorse you or your use of the work).
Non-commercial — You may not use this work for commercial purposes.
No Derivative Works — You may not alter, transform, or build upon this work.
Any of the above conditions can be waived if you get permission from the copyright holder.
